Author: МАМА

Уважаемые родители!

Готовность ребенка к обучению в школе - самая важная тема в период дошкольного детства.
Успешное обучение в школе зависит от уровня развития ребенка. Готовность организма тоже очень значимо. Если ребенок физически ослаблен, ему трудно сохранить осанку сидя за партой, трудно работать на уроке из-за быстрой утомляемости и неустойчивого внимания. Для овладения письмом важно развитие мелкой моторики, поскольку ребенку предстоит учиться писать в тетрадях красиво и аккуратно. Слабое развитие мелких групп мышц повышает утомляемость, кроме того, у ребенка может появиться не желание научиться писать, потому что руки быстро устают, цифры и буквы написаны криво и грязно. Ребенку важно развитие и крупных групп мышц, так как основные двигательные навыки проявляются в беге, прыжках, лазании, метании и др. Все это помогает ему управлять своим телом, участвуя в играх, соревнованиях, взаимодействии с товарищами.

!Детей, ослабленных физически (часто болеющих, быстро утомляющих), не стоит записывать в школу ранее 7 лет. Кроме физической готовности к школе необходима общая психологическая готовность: личностная, интеллектуальная и эмоционально-волевая.
!Ребенку необходимо хорошее речевое развитие, чтобы он не испытывал трудности выражая свои мысли, умел передавать связно то, что слышал, что встретилось на прогулке, на празднике. Ребенку необходимо уметь выделить в рассказе главное, передавать рассказ по определенному плану.
!Важно, чтобы ребенок желал узнать что-то новое, проявлял интерес к новым фактам, явлениям жизни.

ОГКОУ «Центр ППМС «Доверие»
Территориальная психолого-медико-педагогическая комиссия

ГОТОВНОСТЬ РЕБЁНКА К ШКОЛЕ

Рекомендации педагога—психолога ТПМПК Лоскутовой Н.В. для родителей

Примерный перечень знаний и умений
будущего первоклассника:
1.Базовые знания о себе. Имя, отчество и фамилия, свой возраст и дата рождения, домашний адрес, о городе (населенном пункте), в котором он живет, главное о своей стране (название, флаг, герб).
2.Семья. Имена и фамилии родителей, их профессии.
3.Времена года. Последовательность, названия месяцев, основные приметы каждого времени года – что происходит в природе, чем заняты люди и животные.
4.Животные. Домашние животные и их детеныши, дикие животные средней полосы России, жарких стран, севера. Хищники, травоядные и всеядные животные. Основные приметы, внешний вид, детеныши.
5.Птицы: зимующие и перелетные, домашние и дикие.

6.Транспорт. Наземный, водный, воздушный.
7.Одежда. Основные предметы одежды, виды обуви, головных уборов, одежда мужская и женская.
8.Растения. Деревья — хвойные и лиственные; ребенок должен различать овощи, фрукты, ягоды.
9.Русские сказки. Знать и рассказывать основные сюжеты.
10.Геометрия. Нужно различать плоскостные фигуры: треугольник, круг, квадрат, овал, прямоугольник. 11.Свободно ориентироваться в пространстве и на листе бумаги. Правая, левая сторона, верх, низ и т.д.
12.Восприятие. Внимательно прослушать и последовательно пересказать прослушанный рассказ, составить связный рассказ по картинке или ряду картинок.
13.Родной язык. Различать гласные и согласные звуки, разделять слова на слоги по количеству гласных звуков.
14.Владеть карандашом. Без линейки проводить вертикальные и горизонтальные линии, рисовать схематично, обводить по контуру, аккуратно закрашивать, не выходя за контуры.
15.Счет. Хорошо, если ребенок умеет считать до 20 и обратно, выполнять простейшие счетные операции (+, -, =) в пределах 20, знать состав чисел 2, 3, 4, 5. Находить «соседей» чисел. (например: …,5, …, 7, …).